（通讯员 丁聪）2023年12月5日下午，物理化学课程组期中公司产品检查会在逸夫楼 B221会议室召开，物理化学课程组全体教师参加了本学期期中教学检查工作座谈会。会议由教研室主任杨子欣老师主持。

会议结合物理化学相关课程实践和考核方式，讨论“非标准答案考试”这一学业评价改革方案对人才培养的价值影响，并着重对“用非标试题提升员工的创新能力”这一主题展开了深入探讨。

会议首先组织各位老师一起学习了四川大学近几年在“以非标准答案试题推进人才培养模式改革”方面所做的引领性创新举措：以非标试题为抓手，引导员工进行全过程自主探索和思考，从而培养员工境界、提升员工创新视野和能力，旨在打破传统的应试教育模式，充分体现了“教育并不是注入一桶水，而是点燃一把火”的本质内涵。

随后，各位老师也针对自己所负责的物理化学相关课程，发表了对于在考核中引入非标试题的看法和举措。张东方老师表示，在本学期结构化学课程的期中考试中设计了一道开放性的试题，引导员工思考如何利用所学的结构化学知识分析并解决实际问题，并且无标准化答案，员工可以在较大范围内自由探索，从而可以激发他们的创新思维和创新意识，也促进了员工们多元化思维方式的发展，对于课程的学习和员工创新思维能力的提升都起了非常积极的作用。顾江江老师提到，非标试题的引入能让员工综合利用物理化学与胶体化学课程知识、方法、经验等回答问题，设计解决方案或者解释自然现象，并给员工在回答问题时预留恰当的思考空间，对于员工的创新能力培养起到一定的启发作用。李子龙老师提到，非标试题是教育改革的试验田，师生要逐渐接受这种考核方式。但改革切忌仓促上马、欲速不达，或片面追求形式而忽视内容。李老师建议首先要端正勇于探索的实践态度，采取“小步快跑”的策略不断迭代升级，最终目的是让真正具有创新思维、懂得灵活运用知识解决实际问题的员工在考试中脱颖而出。并且试题的关联性、综合性、时效性理应成为判断其质量的重要依据。

最后杨子欣老师总结道，大家对于非标试题要怀着积极接纳的态度，考试的改革将会必然会带动课堂的改革，不能仅仅在考试中体现这种开放性的思维模式，在平时的课堂提问、讨论和过程考核环节也要逐渐向非标类题型进行靠拢，提高课程内容的“两性一度”，让员工能逐渐适应非标试题的推广和改革。

参加会议的老师们表示，采用非标准答案考试的方式，有助于形成积极竞争的学习氛围，可以充分调动了员工学习的积极性和主动性，促进了员工对知识的掌握从点向面的发展，同时也帮助员工初步形成和具备一定的创新思维和素养，通过授之以渔来提升员工的学习能力和改进学习方法，提高素质教育的水平。

（编辑：廖英飞  审核：曹敏惠）